第一章　中英應用型高校專業人才培養方案制定實施的比較分析
  一、兩國教育部門對專業人才培養方案的認識
  二、兩國高校人才培養方案的制定依據
  三、中英人才培養方案核心要素對比分析
    （一）人才培養目標
    （二）課程體系與課程標準
    （三）考核評價
    （四）質量保障體系
  四、思考與結論
    （一）立足中國實際，參照國際資歷框架標準，開發中國國家資歷框架
    （二）對接資歷框架等級標準，制定年度人才培養目標，配置模塊化學分制課程
    （三）參照國際標準，開展國際專業標準評估認證，制度化國內高職院校專業評估
    （四）學習成果導向，加強高職院校課程體系建設，加強考核評價環節監督管理
    （五）加強制度建設，狠抓機制運行，完善高職院校質量保障體系
第二章　英國羅伯特高登大學專業教學標準
  一、RGU會計與金融專業人才培養方案
    （一）專業簡介
    （二）專業人才培養目標
    （三）學習成果
    （四）專業特色
    （五）專業教學內容
    （六）實習／專業體驗
    （七）繼續學習的機會
    （八）質量的內部指標、外部指標與標準
    （九）入學要求
    （十）本專業特有的學術規定
  二、RGU榮譽學士學位會計與金融專業教學計劃
  三、RGU榮譽學士學位會計與金融專業課程標準
    （一）財務會計課程標準
    （二）管理會計課程標準
    （三）財務報告與預測課程標準
    （四）實習課程標準
    （五）海外學習課程標準
    （六）個人與企業稅務課程標準
  四、RGU榮譽學士學位會計與金融專業學生專業手冊
    （一）學校宗旨
    （二）學校使命
    （三）學校目標
    （四）教學策略
    （五）考核評價
    （六）考核管理
    （七）成績
    （八）考核反饋
    （九）對教學、學習和考核的支持
    （十）質量和標準的監督
    （十一）學生反饋
  五、RGU榮譽學士學位會計與金融專業教學與考核
第三章　高職院校英文專業教學標準開發指南
  一、專業人才培養方案參考格式
    （一）專業名稱及代碼
    （二）入學要求
    （三）修業年限
    （四）職業面向
    （五）培養目標
    （六）學習成果
    （七）結構與內容/課程設置
    （八）教學方法
    （九）考核評價方法
    （十）教學設施與專業特色
    （十一）升學路徑
    （十二）就業路徑
  二、專業教學計劃參考格式
  三、課程簡介參考格式
    （一）課程簡介要素
    （二）示例分析
  四、課程標準參考格式
  五、專業教學標準術語中英文對照
第四章　北京財貿職業學院會計（注冊會計師）專業教學標準
  一、會計（注冊會計師）專業人才培養方案英文
  二、會計（注冊會計師）專業人才培養方案中文
  三、會計（注冊會計師）專業教學計劃英文
  四、會計（注冊會計師）專業教學計劃表中文
  五、會計（注冊會計師）專業課程簡介英文
  六、會計（注冊會計師）專業課程簡介中文
  七、會計（注冊會計師）專業課程標準
    （一）會計基礎課程標準英文
    （二）會計基礎課程標準中文
    （三）企業會計（一）課程標準英文
    （四）企業會計（一）課程標準中文
    （五）企業會計（二）課程標準英文
    （六）企業會計（二）課程標準中文
    （七）制造業成本會計課程標準英文
    （八）制造業成本會計課程標準中文
    （九）管理會計課程標準英文
    （十）管理會計課程標準中文
    （十一）注冊會計師審計（一）課程標準英文
    （十二）注冊會計師審計（一）課程標準中文
    （十三）財務管理（雙語）課程標準英文
    （十四）財務管理（雙語）課程標準中文
    （十五）注冊會計師審計（二）課程標準英文
    （十六）注冊會計師審計（二）課程標準中文
附錄1 蘇格蘭學分與資歷框架一般特征描述及7～10級能力標準描述
附錄2 高等職業學校會計專業教學標準
附錄3 教育部職業院校專業人才培養方案參考格式及有關說明
參考文獻